مسجد همگام با مدرسه / مسجد باید خانه و مدرسه دوم نوجوانان محل باشد
تاریخ انتشار: ۱۷ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۷۰۶۷۶
عبادی گفت: مسجد برای جذب مخاطبین خویش از سنین کودکی و نوجوانی، این ظرفیت را دارد که خانه و مدرسه دوم نوجوانان محل باشد.
به گزارش خبرنگار خبرگزاری شبستان در استان آذربایجان غربی_فاطمه صمدزاده؛ ️
همزمان با ایام ماه مبارک رمضان و بهارمعنویت و تقارن آن با بهار طبعیت مساجد استان آذربایجان غربی نیز در این ایام آراسته به نور معنوی قرآن شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بستی عبادی، رابط خواهران کانون فرهنکی و هنری شیخ طوسی مسجد جامع روستای داشتپه میاندوآب به خبرنگار شبستان گفت: این کانون در طول سال، برنامه ها و طرح های ویژه ای در حوزه قرآنی برای دانش آموزان در قالب طرح «پیوند مسجد و مدرسه» اجرا می کند.
وی افزود: تلاوت قرآن کریم و جزء خوانی کلام الهی و قرائت حدیث از ائمه اطهار(ع)، از جمله فعالیت های قرآنی این کانون است و بین دانش آموزان و مسجد چنان ارتباط معنوی قوی برقرار شده که کودکان و نوجوانان بلافاصله که از مدرسه خارج می شوند، به سمت مسجد می آیند.
عبادی با بیان اینکه دف این کانون از ایجاد این ارتباط بین مدرسه و مسجد تبلیغ اسلام و ترویج فرهنگ اسلامی است. ادامه داد: در این راستا من هر هفته به مدت دو روز از مدرسه و والدین اجازه بچه ها را گرفته و به مسجد می آورم و در روزهای دیگر نیز خود دانش آموزان بصورت خود جوش به مسجد آمده و در کلاس ها و مراسمات شرکت می کنند.
وی افزود: حفظ سوره ای از قرآن برای دانش آموزان دختر و مسابقه اذان برای پسران توسط کانون برگزار می شود و علاوه بر اینکه به تمام شرکت کننده ها هدایای فرهنگی و نوشت افزار اهدا می شود از جمع نفرات برتر نیز انتخاب شده و تشویق می شوند و این خود باعث علاقمندی کودکان و نوجوانان به مسجد شده که باعث ایجاد شور و نشاط و حس رقابت در بین آنها می شود.
عبادی ادامه داد: برگزاری کلاس های آموزش احکام، وضو برای کودکان و نوجوانان، نمازهای یومیه بصورت جماعت و جز خوانی قرآن توسط دانش آموزان دختر و پسر بصورت جداگانه از جمله فعالیت های کانون فرهنگی و هنری شیخ طوسی مسجد جامع روستای داشتپه میاندوآب است.
وی هچنین برگزاری برنامه در روزهای ملی و مذهبی مثل هفته کتاب و کتابخوانی، حضور 20 روز مداوم دانش آموزان در مراسم ایام فاطمیه و خواندن حدیث کسا، پخت و توزیع غذای سحری در شب های قدر، مسابقه نقاشی در سالگرد شهادت سردار سلیمانی و توزیع بسته های معیشیتی را از دیگر فعالیت های کانون در طول سال عنوان کرد.
عبادی با بیان اینکه مساجد بهترین و مهمترین پایگاه تربیتی و مرکز آموزشی برای آموزه های دینی هستند، گفت: این مراسمات قرآنی و فرهنگی در بین مردم داشتپه به قدری مقبول شده که خود مردم در بسیاری از مراسمات پیشقدم می شوند و پیشنهاد اجرای بسیاری از برنامه ها را ارائه می دهند.
رابط خواهران کانون فرهنکی و هنری شیخ طوسی مسجد جامع روستای داشتپه میاندوآب ادامه داد: این روستا دو تا مدرسه دارد که یکی در مقطع اول، دوم و سوم و دیگری در مقطع چهارم و پنجم ابتدایی است.
عبادی گفت: نقش والدین در ترغیب فرزندان به نماز و مسجد بسیار موثر است و وقتی نوجوان ببیند که والدین او به نماز بیش از هر چیزی اهمیت می دهد، او نیز به این امر الهی ترغیب می شود.و در این راستا نیز از آسیب های اجتماعی که در فضای مجازی کودکان و نوجوانان را تهدید می کند دور می شوند.
پایان پیام/566منبع: شبستان
کلیدواژه: کودکان و نوجوانان دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت shabestan.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «شبستان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۷۰۶۷۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
بعضی استان‌ها مدرسه اوتیسم ندارند/ نحوه استخدام معلم در مدارس اوتیسم
حجت الله الماسی با بیان اینکه مدارس خاص اوتیسم جزو گروه مدارس آموزش و پرورش استثنایی هستند گفت: گروه‌های مختلف در سازمان استثنایی شامل کم توان ذهنی، ناشنوا، نابینا، معلول جسمی حرکتی هستند که اوتیسم جز یکی از این گروه‌هاست.
وی با بیان اینکه در مدارس اوتیسم دانش‌آموزان با اختلالات طیف اوتیسم تحصیل می کنند افزود: پایه‌های تحصیلی آن ها از پیش دبستانی تا متوسطه دوم و کار و دانش ویژه است؛ الگوی آموزشی در این مدارس از پیش دبستانی تا پایان دوره ابتدایی معمولاً آموزش انفرادی که در دنیا رایج است صورت می‌گیرد و کمتر کار گروهی و فعالیت گروهی انجام می‌شود.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی حداکثر تراکم کلاس در مدارس اوتیسم را پنج نفر عنوان کرد و ادامه داد: در متوسطه اول و یا به عبارتی پیش حرفه‌ای و کار و دانش خاص با توجه به ویژگی‌های هر کدام از گروه‌های دانش آموزان با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم، در گروه‌های کوچک آموزش‌های کلاسی ارائه می‌شود.
الماسی تفاوت این مدارس را با مدارس عادی اینگونه توضیح داد: در این مدارس سعی می‌کنیم متناسب با نیاز دانش‌آموزان طیف اوتیسم که عموما به ارتباط نداشتن و تعامل با محیط و عدم توجه دچار هستند، مناسب سازی لازم انجام شود به عنوان مثال نور در چنین مدارسی باید خاص باشد.
وی با بیان اینکه طیف اوتیسم در سه سطح خیلی شدید، شدید و خفیف تعریف می‌شود گفت: میزان آموزش‌ها با توجه به شدت معلولیت انجام می‌شود. در آموزش با نیازهای ویژه در طیف اوتیسم بیشتر تمرکز بر ارائه محتوای دیداری و تصاویر است و کمتر متن و سایر رسانه‌های دیگر اهمیت دارند.
رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی تعداد دانش آموزان با اختلالات اوتیسم در کشور که در مدارس استثنایی تحصیل می‌کنند را حدود ۳۵۰۰ نفر عنوان کرد و افزود: حدود ۳۵۰ نفر طیف اوتیسم با شدت کم یا خفیف در مدارس عادی مشغول به تحصیل هستند.
الماسی با بیان اینکه در کشور ما ۳۵ مدرسه خاص اوتیسم وجود دارد اظهار کرد: در استان‌های مختلف گاه بیشتر از یک مدرسه وجود دارد و بعضی استان‌ها مدرسه ندارند.
منبع: خبرگزاری ایسنا
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»